幼儿园区域活动中教师教育行为的优化路径探究  

作　　者：王祎祎 

机构地区：[1]广西防城港市防城区第二幼儿园,广西防城港538021

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0029-0032,共4页

摘　　要：幼儿园区域活动是幼儿教育中的重要组成部分,它为幼儿提供了丰富的自主学习和探索环境。教师在这一过程中的教育行为对幼儿的学习效果和全面发展具有决定性影响。本文旨在探究幼儿园区域活动中教师教育行为的优化路径,以期提高教育质量,促进幼儿健康成长。通过分析当前幼儿园区域活动中存在的问题,如活动区创设不合理、活动目标不明确、教师指导不足以及幼儿兴趣单一化等,本文提出了一系列优化策略,包括科学划定活动区、增强目标意识、优化材料投放和强化教师培训等。这些策略旨在帮助教师更有效地进行区域活动的组织与指导,从而提升幼儿的学习体验和成长效果。

关 键 词：幼儿园 区域活动 教师教育行为 优化路径 

分 类 号：{G40-01}[文化科学—教育学原理]