教师教育行为

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糜海波:师德评价标准合理性包括形式、内容和实质三个维度
《中小学德育》2024年第12期79-79,共1页
糜海波在《当代教育科学》2024年第9期《师德评价标准合理性的三维论析》一文中提出,师德评价标准作为判别教师教育行为和品质的优劣尺度,其现实转换的条件之一是本身的合理性,包括形式、内容和实质三个维度。就形式合理性而言,第一,从...
关键词：师德评价 形式合理性 价值理性 教师教育行为 现实转换 社会属性 层次性 三个维度 
幼儿园区域活动中教师教育行为的优化路径探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0029-0032,共4页王祎祎 
幼儿园区域活动是幼儿教育中的重要组成部分,它为幼儿提供了丰富的自主学习和探索环境。教师在这一过程中的教育行为对幼儿的学习效果和全面发展具有决定性影响。本文旨在探究幼儿园区域活动中教师教育行为的优化路径,以期提高教育质量...
关键词：幼儿园 区域活动 教师教育行为 优化路径 
教师期望行为对幼儿学习品质的影响策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第12期101-104,共4页单丽辉 
近年来,学习品质逐步受到国内外学者的关注,在幼儿园中,幼儿表现出的学习品质有很大的差异性,有的幼儿已表现出一些良好的学习品质,如注意力较集中、对多种事物感兴趣等,有些则不然。在教师期望行为中幼儿学习品质不仅能体验过程,还能...
关键词：教师期望 学习品质 幼儿 教师教育行为 
倾听幼儿声音 优化教师教育行为
《幼儿教育》2022年第34期29-31,共3页张琴 
我们幼儿园一直强调幼儿的主体性,重视倾听幼儿的声音,了解幼儿的想法,关注幼儿的感受。无论是保育教育工作还是管理工作,我们都会尽力倾听幼儿的声音,了解幼儿的想法和建议。其实,幼儿的很多想法能促使我们转换视角,真正从幼儿的角度...
关键词：倾听幼儿 关注幼儿 幼儿园 教师教育行为 转换视角 幼儿的主体性 思考问题 管理工作 
学校反欺凌氛围对教师预防型干预行为的影响:干预信念的中介作用被引量：3
《广州大学学报（社会科学版）》2022年第2期5-17,共13页张桂蓉 张颖 顾妮 
湖南省教育科学“十三五”规划2018年度重大委托项目(XJK18ZDWT03)。
教师在防控校园欺凌中发挥着关键作用。不同省市400名中小学教师接受了学校反欺凌氛围对教师预防型干预行为的影响机制调查,结果显示,学校反欺凌氛围、教师干预信念对不同类型干预行为的影响存在差异:学校反欺凌氛围对教师关注行为没有...
关键词：学校反欺凌氛围 预防型干预行为 干预信念 教师教育行为 教师关注行为 
教师教育行为的观察分析与指导
《教育》2021年第42期70-71,共2页段亚男 
教育行为是教育意识的外在表现,教育行为的正确与否,对教育效果会产生直接的影响,并对幼儿的学习和发展意义非常重大.作为幼儿园管理者,应从幼儿教师专业化标准出发,对教师的教育行为进行深入研究和分析,在业务层面加强对教师综合能力...
关键词：教师专业化成长 幼儿教师专业化 分析与指导 业务层面 学习和发展 教师教育行为 幼儿园管理者 外在表现 
论幼儿园音乐活动中教师教育行为的优化策略
《花溪（文艺教育）》2020年第22期0084-0084,共1页邬伦菊 
在幼儿园教育中,幼儿的心智发育尚处于启蒙阶段,教师的教育行为对他们的成长具有直接的影响。幼儿园教师在实践教学中,既是幼 儿们的安全守护者,同时也是幼儿们成长道路上的引导者,应该自觉的规范自己的言行,为幼儿的健康成长做好典范...
关键词：幼儿园教学 音乐活动 教师教育行为 优化 
为儿童主动学习提供鹰架的策略研究——以“幼儿创意玩沙”为例
《幼儿100（教师版）》2019年第12期50-53,共4页张萌 
越来越多的教师在观察幼儿时都产生了这样一种困扰:教师能够及时捕捉幼儿有意义的游戏行为,并详细地记录下来,但却不知如何对收集的信息资料进行解释,发现其教育意义,采取应对性教育策略。本文试图以教师观察幼儿创意玩沙为例,以鹰架式...
关键词：主动学习 幼儿创意 玩沙 教师教育行为 五个方面 性教育策略 幼儿游戏行为 观察幼儿 
幼儿园科学教育活动中的教师教育行为探析被引量：3
《教育观察》2019年第34期114-115,118,共3页李慧丽 
2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(17YJC880012);2018年度信阳市哲学社会科学规划项目“教育公平视域下农村普惠性幼儿园发展现状与对策研究”
幼儿园科学教育活动中教师的教育行为直接影响着幼儿的科学探究兴趣,影响着幼儿科学学习能力和品质的养成。教师在科学教育的活动设计中应以幼儿科学关键经验的获得为基点,注重科学教育和其他课程领域间的融合;在科学教育的活动指导中...
关键词：幼儿科学教育 教育活动 教师教育行为 
关于教师教育行为的课堂观察被引量：1
《文学教育》2019年第15期68-69,共2页张少敏 
课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道,课堂的教学效果影响整体教学质量和人才培养的实际价值。面对当前课堂教学中不当教学行为充斥课堂的现象,如何提高课堂教学的实效性,已成为广大...
关键词：课堂观察 教师 教育行为 课堂教学 
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