“双减”政策下家长幼小衔接教育焦虑现象的纾解与治理  

作　　者：李敏[1] 

机构地区：[1]昭通学院,云南昭通657900

出　　处：《女报》2024年第4期154-156,共3页

摘　　要：随着“双减”政策的实施,针对幼小衔接教育阶段,家长所面临的教育焦虑现象日益凸显。研究旨在探讨该政策背景下,家长教育焦虑的成因、影响及其有效的纾解与治理策略。分析指出,教育政策变化、社会竞争心态和家庭教育观念是导致家长焦虑的主要因素。针对这些因素,研究提出了多维度的解决方案,包括政策层面的优化调整、家庭教育指导的加强、社会教育观念的改革以及家校合作机制的建立。这些策略旨在为家长提供更全面的支持,减轻其教育压力,促进孩子全面和谐地发展。通过这些综合措施,希望在“双减”政策下有效缓解家长的教育焦虑,为幼小衔接教育阶段创造更加积极和健康的环境。通过分析教育政策、家庭教育环境以及社会压力等因素,提出具体的纾解和治理措施,以期为家长提供有效的心理支持和教育指导。

关 键 词：“双减”政策 幼小衔接 家长教育焦虑 纾解策略 治理措施 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]