情境创设在听力障碍学生习作教学中的实践与探索  

作　　者：李霞 

机构地区：[1]湖北省十堰市特殊教育学校

出　　处：《环球慈善》2023年第11期232-234,共3页

摘　　要：听力障碍学生在习作教学中面临着特殊的挑战,情境创设作为一种有效的教学方法,能够帮助学生更好地理解知识、提高写作技能。本文首先分析了听力障碍学生在习作教学中的问题,然后探讨了情境创设在听力障碍学生习作教学中的应用策略,并通过具体案例进行了实践探索,最后总结了情境创设在听力障碍学生习作教学中的效果与意义。

关 键 词：听力障碍 情境创设 习作教学 实践探索 

分 类 号：C[社会学]