检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
机构地区:[1]遵义医科大学附属医院急诊科,贵州遵义563099
出 处:《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第6期0178-0181,共4页
摘 要:浅析PBL联合循证护理教学法的特点和优势,结合急诊科护理工作的特点,重视对护生批判性思维能力的培养,进一步提升教学质量,为护生的学习成长提供教学指导。方法 选取2023年1月~2023年12月于本院实习的急诊科护生60人,对照组为常规教学法;观察组采用PBL联合循证护理教学法,对比教学效果。结果 观察组护生急诊科基础考核评分高于对照组(P<0.05)。观察组护生的评判性思维能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组护生对教学质量的评分高于对照组(P<0.05)。结论 针对急诊科护生实施PBL联合循证护理教学法的效果显著,有助于护生建立批判性思维能力,值得推广应用。
关 键 词:PBL教学法 循证护理教学法 急诊科护生 批判性思维能力培养
分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]
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