基于案例教学的高中《人工智能》课堂教学中的案例选择的研究  

作　　者：闫克乐 吴丹 

机构地区：[1]郑州财经学院,河南郑州450053

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0113-0117,共5页

摘　　要：新课程改革和素质教育的呼唤,要求当前课堂教学应实现“以知识为重点”向“以学生发展为重点”转换;教育内容由单纯书本知识向社会生活扩展,以培养学生的内在素质和各种能力。案例教学法能改变传统说教式教学的弊端,将教学的理论性和实践性有机地结合起来。随着国家大力推广人工智能的发展,高中《人工智能》教学是现代社会发展的新趋势,但是由于人智能技术还处于刚兴起阶段,人工智能技术还比较不成熟,高中对人工智能相关知识的理解存在一定的障碍;加上教师人工智能教师水平普遍不高;缺乏系统完整的人工智能相关教材等等,这些都为人工智能课堂教学的开展带来了阻碍。本研究致力于探索给予案例教学法的高中《人工智能》课堂教学新形势,尝试提出我国高中《人工智能》教学中教师案例选择的策略,期望对我国高中《人工智能》课程教学的实施提供参考性建议。

关 键 词：案例教学法 高中 人工智能 课堂教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]