检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
机构地区:[1]郑州财经学院,河南郑州450053
出 处:《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第6期0113-0117,共5页
摘 要:新课程改革和素质教育的呼唤,要求当前课堂教学应实现“以知识为重点”向“以学生发展为重点”转换;教育内容由单纯书本知识向社会生活扩展,以培养学生的内在素质和各种能力。案例教学法能改变传统说教式教学的弊端,将教学的理论性和实践性有机地结合起来。随着国家大力推广人工智能的发展,高中《人工智能》教学是现代社会发展的新趋势,但是由于人智能技术还处于刚兴起阶段,人工智能技术还比较不成熟,高中对人工智能相关知识的理解存在一定的障碍;加上教师人工智能教师水平普遍不高;缺乏系统完整的人工智能相关教材等等,这些都为人工智能课堂教学的开展带来了阻碍。本研究致力于探索给予案例教学法的高中《人工智能》课堂教学新形势,尝试提出我国高中《人工智能》教学中教师案例选择的策略,期望对我国高中《人工智能》课程教学的实施提供参考性建议。
分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]
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