提升高校英语学习者学习动机的教学策略与建议  

作　　者：张海艳 

机构地区：[1]黑龙江工程学院昆仑旅游学院,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0165-0168,共4页

摘　　要：在高校的英语教育过程中课堂互动对于学生学习动力的激发具有至关重要的影响。本篇文章深入研究了课堂互动、师生互动、同学间互动以及与课程内容紧密相关的交互活动如何作用于激发学习热情,并针对此提出了一系列的教育方法和意见。调查发现采纳项目导向的教育模式、关照学习者之间的个别差异、运用先进科技与多元媒介资源,以及打造积极的教学环境等方法,能够显著增强学生的学习积极性。导师们应积极追求创新针对学生的具体需求进行适时的调整与优化,以便为学生营造一个激励人心、多元化的教育氛围。这番尽力的目的是为了点燃学生对知识的渴望和学习的动力,推动他们在学业上取得更显著的进步,培养出更为自信和积极主动的求知者。

关 键 词：高校英语 课堂互动 学习动机 教学策略 教学效果评估 

分 类 号：H319[语言文字—英语]