幼儿园绘本阅读教学中师幼言语互动的研究  

作　　者：施雪花 

机构地区：[1]昆山市城北富士康幼儿园,江苏苏州215316

出　　处：《世界儿童》2024年第5期117-119,共3页

摘　　要：依托绘本阅读教学提升师幼言语互动质量是推动绘本阅读教学目标达成、促进幼儿各方面能力与素养发展的重要手段。基于此,文章阐述了绘本阅读与言语互动的内涵特征,分析了当前绘本阅读教学中师幼言语互动的行为特点,以此为基础探讨了绘本阅读教学中师幼言语互动的优化措施,以期为后续绘本阅读教学的开展提供有利参考。

关 键 词：绘本阅读 言语互动 行为特点 模式分析 

分 类 号：G2[文化科学]