基于PBL+CBL双轨教学模式的针灸教学效果对比分析  

作　　者：刘鹏[1,2] 孙晓伟[1,2] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学,黑龙江哈尔滨150040 [2]黑龙江中医药大学附属第一医院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0159-0162,共4页

摘　　要：在现代医疗教育进程中,老旧的教育方式常不满足学生全面技能的成长需求。特别是中医针灸学,一个颇具分量的子学科,其教育方式的革新刻不容缓。在此,依照问题导向与病例导向学习的创新观,设计并执行一种“PBL+CBL”双管齐下的教育模式,然后在针灸学教育实践中进行试样。通过进行对比,探讨两组学生,双管齐下和传统方式,中理论知识的掌握,临床思维的水平,还有实操技艺的空前节俭。对比结果显示,新旧之别,明显优劣可辨,特别在锻炼学生的临床理智和手艺技能非常有效。这表明,PBL+CBL双轨教学模式有利于改善针灸教学模式,提升学生的针灸理论知识掌握程度和技术操作水平,同时也更有利于培养学生的临床思维能力和适应综合性临床医疗工作的综合能力。这一教学模式的成功应用为中医教学模式改革提供了有益的参考和启示。

关 键 词：针灸教学 PBL CBL 双轨教学模式 综合能力培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]