PBL联合E-Leaning教学模式在儿科临床带教的应用效果  

作　　者：吴东平[1] 施云龙[1] 应超[1] 

机构地区：[1]义乌市中心医院儿科,浙江义乌322000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0163-0166,共4页

摘　　要：探究PB与E-Leaning法在儿科临床实践中的应用。方法 在2022年1月到2023年12月期间,我们对100位接受过儿科实习医生进行了随机分配。对照组按传统方法进行,观察组以 PBL为基础,辅以E-Leaning教学。在此基础上,比较了两个班级在教学效果、教学满意度和教学效果方面的差异。结果 ①学生的临床实践成绩明显好于对照组(P<0.05);②教师对自己的工作感到满意,与控对照组比较,有显著性(P0.05);③在学业成就上,两种方法都比对照组有显著改善(P<0.05);结论 PBL联合E-Leaning教学模式相的应用,有助于提高学生的试用成绩,提高教学效果,促进学生的全面发展,具有推广意义。

关 键 词：儿科 见习带教 PBL教学法 E-Leaning模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]