病例导入式教学在甲状腺肿瘤临床带教中的应用  

作　　者：冯影 张汉超 

机构地区：[1]徐州医科大学附属徐州市立医院,江苏徐州221000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第6期0081-0084,共4页

摘　　要：系统化分析在甲状腺肿瘤临床带教中应用病例导入式教学的应用价值。方法 此次教学方式研究时限为2022.06~2023.06,入组样本为42名我院甲状腺外科实习医学生,随机化分组,试验中以对照组、研究组命名,各21例,试验临床带教中均实施传统教学法,研究组研究对象加用病例导入式教学法,比对差异化临床教学法对试验对象教学结果影响。结果 差异化临床带教教学后,研究组实习医学生理论知识、实践技能、教学表现、综合素质及考核成绩总分均高于对照组,P<0.05;研究组实验对象对其带教质量、理论与实践、实习管理等方面满意度评分均高于对照组,P<0.05;入组研究组试验对象对其教学法在认可度、提升学习兴趣、巩固知识、培养思维、激发学习自主性以及锻炼解决问题能力方面的认同率高于对照组,P<0.05。结论 在甲状腺肿瘤临床带教中应用病例导入式教学价值较高,不仅可以显著提升实习医学生综合成绩,还可以提升其学习兴趣与解决问题能力,培养思维,有助于提高其综合素质与能力。

关 键 词：甲状腺外科 肿瘤 临床带教 病例导入式教学 考核成绩 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]