基于工作过程和应用场景的“岗位+拓展”项目化课程体系研究——以计算机网络技术专业群为例  

作　　者：尹旭熙 王超[1] 杨利杰 

机构地区：[1]广州华商职业学院,广东广州511300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第6期0050-0054,共5页

基　　金：2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项),项目名称:“一根本、二平台、四结合”的数字化人才培养模式研究与实践,项目编号:2022GXJK686;课题信息:广东省高等学校教学管理学会民办高校教学质量管理专业委员会2023年度课题;项目名称:新时代背景下基于OBE的高职教学质量评价体系研究,项目编号:GDZLGL2343;课题信息:2022年校级教育教学质量与教学改革工程(第二批)项目,项目名称:基于“岗课赛证”结合的高职大数据技术专业课程体系研究与实践,项目编号:HSJGKT202202。

摘　　要：随着社会的不断发展,尤其是数字化转型背景下,企业对人才的需求也在不断变化。为了更好地满足企业的人才需求,本文提出了一种基于工作过程和应用场景的“岗位+拓展”项目化课程体系。该体系旨在提高学生的职业技能和综合素质,通过将课程内容与实际工作岗位和应用场景紧密结合,使学生在实践中学习和掌握知识,从而提高其就业竞争力。

关 键 词：数字化转型 项目化课程体系 就业竞争力 项目化课程体系 就业竞争力 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]