教育信息化2.0背景下高中信息技术教师专业发展的路径研究  

作　　者：于言平 

机构地区：[1]甘肃省武威第十八中学,甘肃武威733000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第6期0024-0027,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《教育信息化2.0背景下高中信息技术教师专业发展的路径实践研究》成果,课题立项号:GS[2022]GHB1328。

摘　　要：在教育信息化2.0的背景下,高中信息技术教师面临着专业发展的重大挑战。本研究分析了教师专业素质、技术应用能力、教育重视程度及教育评价体系等方面存在的问题,并探讨了学生、学校及教师自身因素对教师专业发展的影响。针对这些问题和影响因素,提出了加强政策支持、完善专业培训、促进交流合作和树立终身学习等有效对策。研究旨在为高中信息技术教师的专业发展提供策略和指导,促进教育信息化进程中教师角色的积极转变。

关 键 词：教育信息化2.0 高中信息技术教师 专业发展 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]