PBL联合TBL在医学遗传学课程教学改革中应用实践  

作　　者：张震 付灿 王丽萍 贺庆芝 王凌宇[1] 

机构地区：[1]桂林医学院智能医学与生物技术学院细胞与遗传学教研室,广西桂林541199

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第6期0155-0157,共3页

基　　金：2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“PBL联合TBL教学模式在医学遗传学教学中的研究与实践”(2023JGB305);2022年度桂林医学院教学研究与改革专项“PBL联合TBL教学模式在医学遗传学教学中的探索与实践”(JG202241)。

摘　　要：在教育4.0时代,教学创新对培养学生的综合素质和分析问题能力具有重要意义。本文探讨了PBL联合TBL教学模式在医学遗传学教学中的应用。将基础知识模块和遗传病临床病例的模块相结合,采用PBL联合TBL的教学模式进行授课,学生通过分析真实病例和实际问题,以团队合作为基础,共同讨论完成学习任务并接受考查。实践表明,该种教学模式提升了学生的综合素质和分析问题能力,为其他类似课程的教学改革提供了有益的经验和参考。

关 键 词：医学遗传学 问题导向学习 基于团队学习 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]