小学法治主题教育教学的困境与改进对策研究  

作　　者：柏小凤 

机构地区：[1]湖南省永州市道县教育局,湖南永州425300

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第6期0001-0004,共4页

摘　　要：当下中国社会高度重视法治教育,小学阶段的法治主题教育教学具有重要的社会价值和教育意义。通过对小学阶段法治主题教育的深入研究,本文发现存在许多诸如教材内容偏重理论、教学方式单一化、法治概念刻板等实际困境。为了优化当前状况,本文提出了一系列切实可行的改进对策,包括强化对法治精神的教育,更新教材,增加生活化案例,融入实践教学环节,以及培养学生良好的法治素养。同时,我们强调教师在法治主题教育教学中的引导作用,认为教师要以学生为中心,充分利用教材资源,适时引导学生参与现实生活中的法治活动,将理论知识与社会实践相结合,以培育学生的法治意识和社会责任感。希望此研究对于提升中国小学阶段的法治主题教育水平具有积极推动作用。

关 键 词：小学阶段法治教育 教学困境 改进对策 教师引导作用 生活化案例教学。 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]