“双减”背景下小学语文学困生转化策略探究  

作　　者：苟彩霞 

机构地区：[1]景泰县芦阳镇一条山小学,甘肃白银730400

出　　处：《智慧少年》2024年第14期0023-0025,共3页

摘　　要：随着“双减”政策的实施,如何在减轻学生课业负担的同时,有效转化小学语文学困生,成为教育领域亟待解决的问题。本文通过分析“双减”政策对小学语文教学的影响,结合学困生的特点,提出了一系列针对性的转化策略,包括个性化教学、强化基础知识、激发学习兴趣、加强家校合作以及定期评估与反馈等。通过实施这些策略,旨在帮助学困生逐步克服学习困难,提高语文学习成绩,实现全面发展。

关 键 词：“双减”政策 小学语文 学困生 转化策略 个性化教学 家校合作 

分 类 号：C[社会学]