面向核心素养发展的小学数学教学策略研究——以左右江革命老区A市为例  

作　　者：黄金阳 周朝正[1] 农晓兰 黄美庆 黄庭兰 

机构地区：[1]百色学院,广西壮族自治区百色533000

出　　处：《智慧少年》2024年第14期0061-0063,共3页

基　　金：百色学院2021年国家级创新训练项目“面向核心素养发展的百色市小学数学课堂教学研究”(项目编号:202110609039)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出义务教育阶段数学核心素养包括“三会”,即“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。本研究发现左右江革命老区A市小学数学课堂教学在面向数学核心素养发展的教学意识与理念、教学设计、教学实施和教学资源开发与利用等方面尚存在一些问题,针对以上问题,本文提出了以下策略:加强教师理论学习,提升面向核心素养发展的教学意识与理念;单元整体设计教学,设计面向数学核心素养发展;教学过程体现自主合作探究,遵循核心素养养成逻辑;加强面向核心素养发展课程资源开发,促进资源共享。

关 键 词：小学数学核心素养 课堂现状 教学策略 

分 类 号：C[社会学]