PBL和CBL教学法在肝胆外科教学中的应用研究  

作　　者：刘飞[1] 胡海洁 

机构地区：[1]四川大学华西医院,四川成都610044

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第6期0145-0148,共4页

摘　　要：探讨PBL和CBL教学法在肝胆外科教学中的应用研究。方法:选取2021年7月-2023年6月100位在我院肝胆外科实习生,随机分为对照组(n=50,PBL教学法)和观察组(n=50,PBL教学法+CBL教学法)。比较2组测试成绩、问卷调查结果。结果:病例分析成绩、理论成绩以及总成绩与对照组比较,观察组均显著较高(P<0.05);肝胆外科实习生对教学法认可度高,思维能力、知识理解及实习兴趣均显著提升(P<0.05);PBL+CBL教学受学生欢迎,患者满意度更高(P<0.05)。结论:PBL与CBL教学法在肝胆外科教学中优势显著,提升成绩、技能与思维,宜推广于医学教育。

关 键 词：PBL教学法 CBL教学法 肝胆外科教学 应用 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]