幼儿科学素养的定位、内涵与构成分析  

作　　者：沈思雨 

机构地区：[1]苏州市相城区黄桥中心幼儿园,江苏苏州215100

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第25期0007-0009,共3页

摘　　要：科技时代的日新月异,凸显了幼儿科学教育的重要性。本文旨在探讨幼儿科学素养的定位、内涵及构成,重点分析在“大科学”理念指导下,如何通过区域游戏等实践活动有效提升幼儿的科学素养,该理念强调科学教育是一种综合性、跨学科、实验性和探索性的学习过程。为此,从多个角度分析“大科学”理念在幼儿科学素养培养中的应用,以及区域游戏在激发幼儿好奇心、促进批判性思维和增强合作精神方面的作用十分重要。

关 键 词：区域游戏 科学素养 幼儿教育 科学学习 

分 类 号：C[社会学]