“双减”背景下中小学课堂转型的理念与策略  

作　　者：董建春[1] 

机构地区：[1]南阳师范学院教育科学学院,河南南阳473061

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0115-0119,共5页

基　　金：河南省教育科学规划2021年度基础教育专项课题课题批准号2021ZJ16。

摘　　要：“双减”背景下的中小学课堂亟待转型。中小学课堂转型是适应社会发展、促进学生全面发展、提高教学质量和促进教师专业发展的需要。中小学课堂转型应树立科学的教学理念,要从追求分数到立德树人,从重教轻学到学为中心,从浅层学习到深度学习,从学校小课堂到社会大课堂。实现中小学课堂转型要从更新教学观念、优化教学模式、引领教学评价和运用教学技术等方面展开实践。

关 键 词：“双减”政策 中小学 课堂转型 教学理念 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]