教育数字化视域下高校教师课程开发能力提升困境及路径  

作　　者：白玮璐 

机构地区：[1]商丘工学院,河南商丘476000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0057-0060,共4页

基　　金：2023年度河南省高校人文社会科学研究项目资助“人才强省战略视角下河南省高校教师育人能力提升路径研究”(编号:2023-ZZJH-134)的阶段性研究成果。

摘　　要：本研究通过阐明教育数字化视域下高校教师课程开发的必要性,从多维度分析高校教师课程开发能力的构成,从而剖析教育数字化视域下高校教师课程开发能力提升面临的诸多困境与挑战,并提出高校教师课程开发能力的提升路径,包括更新教育理念,强化教师培训;强化技术应用,促进课程创新;促进跨学科融合,加强产学研交流;注重实践成果推广,强化课程开发成效;完善评价体系,激发教师积极性;构建课程反馈机制,持续改进提升。

关 键 词：教育数字化 高校教师 课程开发 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]