教育社会学视角下研究生校外导师的价值研究  

作　　者：李雪颖 

机构地区：[1]郑州大学教育学院,河南郑州450000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0035-0039,共5页

摘　　要：对于专业型硕士研究生和学术型硕士研究生而言,专业实践是其培养环节中关键的一环,也是为进入社会提前做好准备的重要一步。校外导师双重身份的特殊性使其对研究生个人、高校、企业和社会而言作用及价值巨大,发挥好校外导师群体的社会作用意义重大,影响深远。本文从研究生校外导师的社会价值出发,分析了影响校外导师发挥价值的三点原因:一是高校校外导师管理机制不够成熟。二是校外导师与校内导师合作深度不够。三是校外导师缺乏多方主体的外部支持。基于此,笔者提出了促进校外导师发挥价值的有效路径:通过更新机制,形成制度保障合力。通过创新理念,促进培养模式转型。通过搭建平台,助力多方主体协同育人。

关 键 词：教育社会学 双导师制 校外导师 社会价值 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]