多元化教学法在急诊科护理本科实习生核心能力培训中的应用  

作　　者：李红姗 杜若岚 费佐英 

机构地区：[1]遵义医科大学附属医院急诊科,贵州遵义563000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0135-0138,共4页

摘　　要：观察在急诊科护理本科实习生核心能力培训中开展多元化教学法的应用效果。方法 本教学研究中,我院从2023年2月至2024年2月间,随机筛选了本科实习生24名参与研究,通过随机数字表法分为观察组和对照组,每组各包括12名实习生。对照组实习生给予传统教学法,观察组实习生采取多元化教学法,将两种教学法获得的效果进行对比。结果 最终结果比较显示,观察组实习生的学习积极性以及自主学习能力与对照组比较显著提升,自我管理能力、学习合作能力、护理理论知识、实践操作能力以及护理满意度评分均高于对照组,(P<0.05)。结论 在急诊科护理本科实习生核心能力培养中实施多元化教学法,可使临床教学质量得到进一步提升,增强实习生的学习积极性、自主学习能力以及自我管理能力,最终提高实习生的护理综合能力以及临床护理服务质量。

关 键 词：急诊科 护理本科实习生 核心能力培养 多元化教学法 效果观察 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]