小学生学习倦怠心理干预策略研究  

作　　者：孙荷花 

机构地区：[1]甘肃省武威师范学校附属小学,甘肃武威733000

出　　处：《女报》2024年第5期0136-0138,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题。“小学生学习倦怠心理干预策略研究‘音乐、体育、美术、劳动教育、心理健康’一般专项”(立项号:GS[2023]GHBZX1025)

摘　　要：随着社会的发展和教育水平的提高,小学生学习倦怠问题引起了社会各界的广泛关注。学习倦怠不仅影响了学生的学习成绩,还对其心理健康和未来发展产生了负面影响。因此,针对小学生学习倦怠问题进行心理干预成为当务之急。本文通过深入研究小学生学习倦怠心理干预策略,旨在为教师提供有效的干预方法。通过实证研究,总结了多种心理干预策略,包括个体化教学、积极激励和家校合作等。结果表明,采用综合性的心理干预策略对小学生学习倦怠具有显著效果,为教育实践提供有益的启示,以促进学生积极学习态度的形成。

关 键 词：小学教育 倦怠心理 心理干预 策略研究 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]