新课程理念下对高中信息技术教育教学的探究  

作　　者：高明强 

机构地区：[1]章丘中学,山东济南250200

出　　处：《美眉》2024年第5期0229-0231,共3页

摘　　要：本研究旨在探讨新课程理念在高中信息技术教育中的实施与影响。首先,分析了新课程理念的三大基本原则:个性化学习、跨学科整合和实践性教育,以及这些原则对教学内容和方法的改革作用。其次,探讨了项目式学习(PBL)、教育技术工具的有效使用,以及跨学科教育在信息技术课程中的应用,强调了这些教学策略对提高学生技术能力和创新思维的重要性。此外,通过分析实际案例,展示了新教育模式在高中信息技术教育中的实际应用和效果,包括学校的实施案例、教师的经验分享,以及学生的学习体验和成果。研究发现,新课程理念的实施不仅提升了学生的学习兴趣和参与度,还促进了他们的综合技能发展。

关 键 词：新课程理念 个性化学习 跨学科整合 实践性教育 项目式学习(PBL) 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]