多元路径融合模式下人体生理学课程教学的实践研究  

作　　者：贾延华 

机构地区：[1]河北东方学院,河北廊坊065000

出　　处：《美眉》2024年第5期0174-0176,共3页

基　　金：2023年校级一般教育教学改革研究与实践项目,课题名称“基于多元路径融合模式下人体生理学课程教学的实践研究”(课题编号:JXJGYB2024002)。

摘　　要：本研究旨在探讨基于多元路径融合模式下的人体生理学课程教学实践,通过整合不同的教学路径和方法,以提高学生的学习效果和兴趣为目标,设计一套创新的课程教学模式。本研究采用实验研究方法,通过对比实验组和对照组学生的学习成绩和反馈进行数据分析。结果表明,多元路径融合模式下的人体生理学课程教学能够显著提升学生的学习成绩和学习动力。同时,学生对于多元路径融合模式的教学方法也表达了积极的态度。本研究为人体生理学课程的教学提供一种可行的教学模式,对于提高学生的学习效果具有一定的借鉴意义。

关 键 词：多元路径融合模式 人体生理学 课程教学 学习效果 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]