基于教-学-评一体化的初中英语听说课教学探究  

作　　者：朱 华 

机构地区：[1]上海市南汇第五中学,上海201399

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第22期0094-0096,共3页

摘　　要：在当前初中英语教学中,培养学生综合语言运用能力的需求迫切。然而,传统听说课教学存在目标不明确、学生参与不足等问题。本文基于教-学-评一体化理念,提出三大策略:启智导航、学生主体性学习路径、多维度评价体系。通过设定清晰目标、整合趣味教材、激发学生参与,本文旨在拉近英语与学生的距离。同时,倡导学生自主学习、小组合作、智慧反思,以培养学生自主性学习路径。建立多元化评价网络,珍视学生每一进步,通过终结性评价激发学生学习动力,实现全面提升初中英语听说课教学效果。

关 键 词：初中英语 听说课 教-学-评一体化 启智导航 学生主体性学习 多维度评价 

分 类 号：C[社会学]