寓教于乐,高效教学——课程标准下增强小学数学课堂教学趣味性的对策  

作　　者：马志明 

机构地区：[1]广河县宁定小学,甘肃广河731300

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第29期0034-0036,共3页

摘　　要：当前,提升课堂教学效果与激发学生学习热情的议题愈发受到关注。教育理念的更新倡导以学生为核心,特别是在数学教学领域,这门被认为抽象且单调的学科需要创新的教学方法来吸引年轻学生的注意力,促进他们的全面成长。当下基础教育课程改革提倡将知识与技能相结合,并重视学习过程、方法与学生的情感、态度发展。这为数学教育的进步开辟了新途径。面对这一改革,教师被激励寻求新的策略,使数学的学习更有趣味性和实践意义。平衡娱乐与学术要求成为当务之急。本研究旨在探讨如何在小学数学教学中融入趣味性,目的是提高学生对数学的兴趣和参与感,使得学习体验更富活力。这样的措施不只能够减轻学生对数学的畏惧,还能够培养他们的创新思维和问题解决能力,为他们将来的学业和生活奠定稳固基础。

关 键 词：小学数学 新课标 趣味性 

分 类 号：C[社会学]