基于主题式教研的幼儿教师专业发展路径探析  

作　　者：张 英 崔子琳 张 杰 

机构地区：[1]聊城市实验幼儿园,山东聊城252000

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第29期0007-0009,共3页

摘　　要：随着教育改革的深入推进,主题式教研作为一种创新的教育教学模式,日益受到广泛关注。它以解决实际教育教学问题为目标,通过集体研讨、实践探索等方式,提升教师的专业素养和教育教学能力。在幼儿教育领域,主题式教研对于促进教师专业发展具有重要意义。本文旨在分析主题式教研与幼儿教师专业发展的关系,探讨基于主题式教研的幼儿教师专业发展路径。

关 键 词：主题式教研 幼儿教师 专业发展 路径 探析 

分 类 号：C[社会学]