小学数学研究性学习教学策略初探  

作　　者：张 诚 

机构地区：[1]聊城颐中外国语学校,山东聊城252000

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第30期0055-0057,共3页

摘　　要：小学数学教育在新课程改革不断深化的背景下,面临着从传统知识传授到发展学生创新精神与实践能力的转变。研究性学习是一种新的教学方式,其意义是在突出学生主体性,问题探究性和知识实践性的前提下,能激发学生学习兴趣,促进自主学习能力的发展。在小学数学教学过程中开展研究性学习不仅有助于学生对数学知识的深入理解与掌握,同时也能培养学生逻辑思维,问题解决以及团队协作等方面的能力。所以,对小学数学研究性学习教学策略进行探究有着非常重要的意义,对促进小学数学教育创新发展有着至关重要的作用。

关 键 词：小学数学 研究性学习 教学策略 

分 类 号：C[社会学]