“1+X”证书制度下高职学生学习激励探索  

作　　者：柏余杰 马小燕[1] 周信 

机构地区：[1]苏州工业职业技术学院,江苏苏州215000

出　　处：《科研成果与传播》2023年第4期2639-2642,共4页

基　　金：2019年江苏省高等教育教改研究立项课题?‘1+X’证书制度下的教学激励与评价机制研究?(项目编号:2019JSJG500)。2022年度?双高?专业群教育教学研究专项课题?双高背景下实验实训室管理体制机制建设研究?(项目编号:2022SGZX17)。

摘　　要：“1+X”证书制度是顺应产业结构升级,满足人才需求的重要产物。但该制度实施时间较短,在学生培养过程中存在一些需要改进的问题。通过研究发现,学习氛围、证书生态、证书认可程度等对学生考取 X证书有着较大的影响。本文对产生的原因进行了分析,并从三观培养、课证融通、制度完善和师资团队建设进行改进路径的阐述,为学生激励提供参考。

关 键 词：“1+X”证书 学生激励 课证融通 双师建设 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]