生活化在幼儿数学教学中的实施方法分析  

作　　者：王军霞 

机构地区：[1]甘州区第五幼儿园,甘肃张掖734000

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第43期0007-0009,共3页

摘　　要：数学学科自身有着独特的魅力,能够推动社会发展进步。在学习数学时,需要人们具备一定的逻辑思维能力。由于幼儿认知水平处于成长发育的初级阶段,过于抽象的逻辑思维不适合幼儿学习数学,借助生活中随处可见的数学元素,让幼儿在现实生活中学会观察,更有利于幼儿认识和了解数学。本文基于幼儿的基本特征,对在幼数学教学的过程中使用生活化的理念存在的问题进行探讨,并提出了针对性的建议和措施。

关 键 词：生活化教学 幼儿数学教学 实施方法 

分 类 号：C[社会学]