构建有效课堂——高中化学课堂教学有效性探析  

作　　者：马伟萍 

机构地区：[1]新疆建设兵团第六师五家渠高级中学,新疆维吾尔831700

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第35期0088-0090,共3页

摘　　要：化学是高中阶段的重要学科之一,教师在开展高中化学课程教学时,应该结合当前学生实际情况设定适宜的教学方案,进而提高课堂教学有效性。目前,很多高中生的化学基础往往较为薄弱,如果教师不能实现对传统化学课程教学模式的有效转变,势必会导致学生在课程学习过程中难以产生自主意识,无法帮助学生构建起完善的化学知识体系。因此,今后教师应该结合高中生实际情况对化学课堂教学结构、方法进行创新,进而使学生在课程学习过程中获得更为丰富的学习体验,进而提高学习效率。基于此,本文也对提高高中化学课堂教学有效性的具体策略进行了分析,希望可以为今后高中化学教师的教学活动开展提供微薄经验。

关 键 词：高中化学课堂 教学有效性 策略 

分 类 号：C[社会学]