“双减”背景下小学语文教学实践探讨  

作　　者：尹延红 

机构地区：[1]泰安市岱岳区岳峰小学,山东泰安271000

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第35期0025-0027,共3页

摘　　要：本文探讨了在“双减”政策的背景下,如何提升小学语文教学质量的关键策略。针对问题指出了被动教学过多、忽略学生语言能力培养以及忽略学生差异性与个性化教学等问题。提出了三个着力点,包括明确教学目标、教师角色的转变以及教学改革与优化设计。详细探讨了这三个着力点的具体内容,强调了个性化教育、学生参与度的提高、教学内容的优化以及课堂结构的改进等关键要素。强调了文本解读和课堂结构优化的重要性,并呼吁教育部门和教师共同努力,以提高小学语文教学质量,培养更具综合素养的学生。

关 键 词：“双减”政策 小学语文教学 教学问题 

分 类 号：C[社会学]