促进乡村初中生文学素养与作文能力提升的教学路径  

作　　者：马惠敏 

机构地区：[1]伊宁市托格拉克乡中心学校,新疆伊宁835000

出　　处：《小说月刊（下半月）》2024年第10期0083-0085,共3页Novel Monthly

摘　　要：文章旨在讨论促进乡村初中生作文水平提高的策略和做法。文章在对成功案例进行剖析的基础上,提出导入多元化评价体系,推行“读写结合”教学策略,重视教师素质的提高以及对学生进行个性化辅导的重点举措。这些策略在有效地促进学生作文能力发展的同时,也激发了学生写作的兴趣与创意。文章进行经验总结和思考,突出作文教学系统性、综合性,关注学生个体差异,个性化辅导,提高教师素质。指出提高作文水平时可能会出现的一些问题与不足,提出今后改进方向。

关 键 词：乡村初中生 作文水平 多元化评价 读写结合 个性化辅导 

分 类 号：I[文学]