师范生“驻校式”教育实践模式的构建与实施  

作　　者：朱兴凤[1] 童张舰 吴大建 张力发 

机构地区：[1]南京师范大学物理科学与技术学院,江苏南京210023

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0107-0110,共4页

基　　金：南京师范大学本科教育教学改革项目“基于物理教育英才驻校培育计划的师范生教育实践创新研究”(2023NSDJG003)。

摘　　要：教育实践是师范生培养的重要组成部分,而当前我国师范生教育实践模式存在实践环节难整合、实践与理论脱节、实践质量难保证等现实问题。“驻校式”教育实践模式让本科师范生从大三开始就进入中学课堂进行驻校培养,培育期为每周的一整天以及教育见习、实习和研习期,是一种长期、全程、浸入式的教育实践过程,该模式开辟了一条连贯式培养路径,实现了理论和实践的深度融合,加强了高校师范生的综合能力和专业素养培养。首次驻校培育计划以物理师范生为研究对象,经过一年多的有效实施,取得了一系列显著成果和积极反馈。

关 键 词：师范生 驻校式 教育实践 模式构建与实施 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]