具身认知视角下道德概念的隐喻研究综述  

作　　者：刘佳[1] 

机构地区：[1]合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系,安徽合肥230011

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第7期0034-0038,共5页

基　　金：该研究为安徽省质量工程项目心理健康教育教学创新团队(2022cxtd128)、合肥幼儿师范高等专科学校校级课题师范类大学生道德颜色隐喻的眼动研究(Hykyzd2020001)成果。

摘　　要：个体常借助于隐喻来表达和理解抽象概念,如“道德”。在具身认知视角的影响下,研究者们采用Stroop、内隐联想测验(IAT)、情境改变和心境诱发等研究范式,揭示道德隐喻的颜色、空间、洁净等表征维度,探究表征维度与道德概念的映射过程。这些研究不仅增进了道德隐喻的理解深度,也为进一步推动道德隐喻的跨文化研究,深入挖掘道德隐喻在德育实践中的意义提供支持。

关 键 词：道德概念 隐喻 具身认知 

分 类 号：B842[哲学宗教—基础心理学]