比较传统教学模式和分层教学联合MSD模式在《中国近现代史纲要》教学中的效果  

作　　者：何庆猷 

机构地区：[1]广西城市职业大学

出　　处：《环球慈善》2024年第2期0103-0105,共3页

基　　金：2020年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“分层教学联合MSD模式对《中国近现代史纲要》教学实践中的应用研究”(课题编号:2020LSZ030)研究成果.

摘　　要：在《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)的教学中,结合了大一新生的实际情况,我们采用了分层 教学联合 MSD 模式进行教学。在这个过程中,我们对传统教学模式和分层教学联合 MSD 模式进行了比较,总结出传统 教学模式的优点是有利于因材施教、课堂气氛好、有利于调动学生的学习兴趣等,但缺点是学生整体成绩偏低,影响学 生的学习积极性。经过对比发现,分层教学联合 MSD 模式在《纲要》课程中具有明显优势,我们要不断尝试探索适合 不同年级和不同专业学生特点的教学方法。

关 键 词：《中国近现代史纲要》 MSD模式 分层教学 

分 类 号：C[社会学]