合作学习在中职财经法规教学中的应用效果分析  

作　　者：王亚非 

机构地区：[1]辽宁省凤城市职业教育中心

出　　处：《环球慈善》2024年第2期0073-0075,共3页

摘　　要：本研究以中职财经法规课程教学为背景,定向分析了合作学习教学模式对提升学生法规素养的深远影响。 实施策略为以小组合作形式,通过案例分析、角色扮演等多种教学手段让学生在课堂互动中主动学习。以 117 名中职生 为研究对象,进行了为期一学年的教学实验,考察合作学习教学模式在财经法规课程中的工作效果。结果显示,采用合 作学习模式的学生在掌握财经法规应有知识的层次和理解深度上相对于传统教学模式有了明显提高,具体表现为理论成 绩和课堂参与度在合作学习模式下显著优于传统模式,且在合作交往和情感态度等软性指标上更见优势。这显示了合作 学习模式在中职财经法规教学中的有效应用和教育价值,它有助于激发学生的学习积极性和法规敬畏心态,同时培养学 生的合作精神和社会实践能力。此研究对于推动中职教育理念更新以及教学方法的革新具有重要的理论和实践意义。

关 键 词：合作学习 中职财经法规教学 教学模式 学生参与度 值得推广的教育理念 

分 类 号：C[社会学]