基于大单元视角下高中英语阅读教学的探讨  

作　　者：周玲 

机构地区：[1]大连经济技术开发区第一中学

出　　处：《环球慈善》2024年第2期0010-0012,共3页

摘　　要：随着全球化进程的加快,英语作为一门国际化的语言,在我国的课程体系中越发重要,需要教师注重英语 这一门课程的教育教学,培养学生的英语应用能力,特别是阅读能力。然而在实际教学中,教师在展开高中英语阅读教 学时往往运用较为有限的资源与方法展开阅读教学,意在让学生从阅读、写作、口语等多个方面全面掌握英语知识,而 忽视了学生阅读基础的夯实。为改变这一现状,破除传统阅读教学的束缚,教师需要将大单元教学模式与高中英语阅读 教学进行充分融合,凸显英语阅读教学的综合性、创新性与应用性。本文将基于大单元视角下高中英语阅读教学这一主 题,具体从高中英语阅读教学概述入手,分析其教学目标、教学要求、教学中存在的问题以及开展大单元教学的必要性, 并且提出相应的教学策略,具体围绕整合课程资源构建大单元知识框架、采用多元方法构建大单元趣味课堂、注重过程 评价提升大单元教学实效、设计综合活动检验大单元教学成果这四个维度展开分析,以提高学生的英语阅读能力,培养 学生的综合素质。

关 键 词：大单元视角 高中英语 阅读教学 

分 类 号：C[社会学]