浅析核心素养下初中音乐多元化评价的实践路径  

作　　者：李佳 

机构地区：[1]山东省济南中学,山东济南250001

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0112-0115,共4页

摘　　要：近年来,国家持续对教育进行改革,我国教育越来越重视对学生核心素养的培养。核心素养理念要求学生不仅要掌握学科知识,还要加强培养学生的综合素质和能力。在初中音乐教学中,采用多元化评价,能够促进实现核心素养这个目标。由于应试教育实施多年,在实际教学中,多元评价的实施还存在一些挑战。初中音乐教师应深入探索多元评价的实施路径,以改善当今评价方式单一、评价标准模糊的局面。

关 键 词：核心素养 初中音乐 多元化评价 实践路径 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]