“三新”导向下高中语文作文教学的有效性实践与教学路径探索  

作　　者：商贺双 

机构地区：[1]宽城满族自治县第一中学,河北省承德市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第13期0155-0157,共3页

基　　金：河北省承德市教育科学研究“十四五”规划一般课题“‘三新’背景下高中作文高效教学探索与实践”的阶段性成果,课题立项编号:2209011。

摘　　要：本文将以“三新”为引领进行探讨,基于新《课标》、新教材、“新高考”之背景,探讨了高中语文作文教学的实际效能与优化策略。引入实案与新媒体元素,实行小组合作写作与实时反馈机制,目标在于营造一个包容广泛的创作空间,实现跨学科融合。实践证明,“三新”引领在高中语文作文教学领域取得了显著成效,学生的创作热情与积极性得以激发,创造性思维与表达能力实现了飞跃,谙熟跨媒体创作之道,团队协同与交流能力实现了飞跃。

关 键 词：“三新”导向 高中语文作文 实际案例 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]