“336-ICE”模式下的分级阅读策略在中学英语社团中的实践  

作　　者：李菁 

机构地区：[1]福建省福州屏东中学,福建省福州市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第13期0038-0040,共3页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“高中英语分级阅读教学模式改进研究”的研究成果,项目编号:JSZJ21018(福建教育学院资助)。

摘　　要：随着教育模式的不断革新,分级阅读作为一种个性化和差异化的教学策略,在中学英语教学中逐渐得到重视。本文探讨了“336-ICE”模式下的分级阅读策略在中学英语社团中的实践。这种综合性学习模式的实施提升了学生的英语学科核心素养、批判性思维以及自主学习能力。

关 键 词：分级阅读 “336-ICE”模式 社团活动 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]