信息技术支持下蒙古族文化融入农村小学课堂教学的实践策略  

作　　者：刘喜瑞 

机构地区：[1]河北省丰宁县将军营镇中心校将军营小学,河北承德068350

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第7期0076-0079,共4页

摘　　要：蒙古族的传统文化资源深厚,其独特的手工艺和艺术形式是中国宝贵的文化遗产。为了促进这些文化的传承与发展,将其融入农村小学教育是至关重要的。通过音乐、美术教师的引导,孩子们可以学习到蒙古族的传统唱歌、跳舞,以及丰富的民族故事。此外,文科教师也会向学生们介绍蒙古族的历史与文化,从而激发学生对本民族文化的兴趣和认同感。将蒙古族文化作为校本课程内容,不仅丰富了教学内容,还有助于培养学生的民族自豪感和文化自觉。在具体实施中,应遵循教育政策和制度,确保民族文化的正确传授方式,并最大化地利用本地文化资源,使美术课堂成为展示和传承蒙古族服饰等文化要素的平台。这样的教学实践策略,不仅能帮助学生开阔视野,还能提高内蒙古地区学校的教学水平,为蒙古族文化的活态传承打下坚实的基础。蒙古族文化是蒙古族人民智慧的象征,它囊括了蒙古族丰厚的物质生活和精神生活,是蒙古族人民的精神支柱和宝贵财富,本文就小学教育中渗透蒙古族文化为支点,就具体的实施策略展开说明。

关 键 词：蒙古族文化 农村小学 教学实践 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]