情境教学法在高中语文古诗词教学中的应用策略  

作　　者：章秀兵 

机构地区：[1]江西省南昌市进贤县第一中学,江西 南昌 331700

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期172-175,共4页

摘　　要：古诗词一直以来都是中华优秀传统文化资源,也是传承中华文化的优良载体,其本身就有着丰富的内涵和深远的意义。在高中语文教学中,古诗词始终都占有极高的比例,是高中语文阅读教学的重要组成部分之一。尤其是在新课标、新课改的背景之下,高中语文教材中的古诗词篇目明显增加,可见,在大力弘扬传统文化的今天,古诗词教学越来越凸显其重要性。然而,在一线的古诗词教学中,仍然存在着教师教学模式固化,学生与古诗词之间存在明显陌生感、难以体会古诗词意蕴等问题,导致古诗词教学的课堂效果并不理想。为打破这种僵局,广大教师都开始寻找一种新的教学方法。而“情境教学法”就在这个时候重新走进了教师们的视线。“情境教学法”通过有目的地导入或营造教学过程中的真实学习情境来使学生产生更为深刻和真切的学习兴趣,引发学生的积极实践,不仅有利于培养学生的语文学科核心素养,而且还能切实有效地提升课堂教学质量,促进语文课程深层次改革。基于此,本文对情境教学法在高中语文古诗词教学中的应用进行了研究。

关 键 词：情境教学法 高中语文 古诗词教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]