深度学习视域下小学科学课堂高效教学的策略研究  

作　　者：王莹莹 

机构地区：[1]天津市河东区太阳城学校,天津 300252

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期145-148,共4页

摘　　要：随着深度学习理论的不断发展,其在小学科学课堂中的应用也日益受到关注。根据深度学习视域下小学科学课堂高效教学的策略分析了深度学习与小学科学课堂的内在联系,并提出了基于深度学习理论的小学科学课堂高效教学策略。研究发现,深度学习能够促进学生对科学知识的理解和应用,提高其科学素养和创新思维能力。为此,老师们要将深度学习的思想主动地融入到小学科学的课堂中,进行教学方法的革新,让学生们对学习产生浓厚的兴趣和积极性,从而实现高效教学。同时,学校和教育部门也应为教师提供相关培训和支持,以促进深度学习在小学科学课堂中的广泛应用。

关 键 词：深度学习 小学科学课堂 高效教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]