基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教中的运用分析  

作　　者：余游川 岳娜[2] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院综合保健内科二病区,新疆乌鲁木齐830001 [2]新疆维吾尔自治区人民医院高血压诊疗中心,新疆乌鲁木齐830001

出　　处：《每周文摘·养老周刊》2024年第13期0263-0265,共3页

摘　　要：研究基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教中的运用效果。方法:选取2022年01月~2023年01月在本院实习的100例护理实习生,随机均分为两组,参考组采用常规教学,实验组采用基于循证教学理念的五段式教学,比较两组实习生学习效果、考核成绩及教学效果。结果:教学后,实验组实习生病情判断、方法选择、方法掌握程度、护理结果判断分数均高与参考组;理论成绩、护理操作成绩、临床病例分析成绩均高于参考组;自主学习能力、学习兴趣提高、交流能力、分析解决问题能力、临床思维能力及师生互动能力分数均高于参考组(P<0.05)。结论:对护生采用基于循证教学理念的五段式教学模式,能够有效提高实习生的学习效果与考核成绩,提升教学效果。

关 键 词：循证教学理念 五段式教学模式 护理临床带教 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]