试论“双减”背景下小学语文差异化教学措施  

作　　者：刘娴 

机构地区：[1]上海市松江区新桥小学

出　　处：《环球慈善》2024年第3期0115-0117,共3页

摘　　要：“双减”政策的出台为我国教育改革注入新的活力,小学语文是基础教育的重要组成部分,该学科的教学 方式也需要适应新的教育环境。随着社会的快速发展,学生的个性化需求也日益突出,差异化教学更加注重学生个体差 异教学,可根据学生的不同特点制定出符合学生实际的教学计划,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。本 研究在前人研究的基础上,对“双减”背景下小学语文差异化教学措施进行深入探讨,希望以此为小学语文教学提供更 加科学、有效的教学方式。

关 键 词：差异化教学 小学语文 “双减” 教学措施 

分 类 号：C[社会学]