基于工业背景的《大学物理》课程教学优化策略分析  

作　　者：李玉洁 樊凡 董怡彬 李娜 郑兴荣[1] 

机构地区：[1]陇东学院物理系,甘肃 庆阳 745000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期093-096,共4页

基　　金：甘肃省自然科学基金项目(23JRRM0755);甘肃省教育厅青年博士基金(2022QB-162);陇东学院博士基金(XYBYZK2227);甘肃省教育厅高等学校创新能力项目(2019A-112)。

摘　　要：在工业背景下,传统《大学物理》课堂教学方式局限性显现,教学方式创新成为教育领域关注要点。对此,本文将对工业背景下《大学物理》课程教学方式创新进行分析,重点解读教学方式创新的现状问题与优化策略,通过现状问题解读,了解教学方式创新阶段的常见问题,明确教学方式创新优化的重点与基础方向,通过优化策略探究,明确现状问题的解决方式与要点,实现工业背景下《大学物理》课程创新质量提升,推动学生综合素养提高。

关 键 词：工业背景 大学 物理 课程创新 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]