案例教学法在泌尿外科疾病诊断与治疗课程教育改革中的应用与效果研究  

作　　者：钟思文 

机构地区：[1]贵州医科大学附属医院泌尿外科,贵州 贵阳 550000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期128-131,共4页

摘　　要：泌尿外科疾病的诊断与治疗在医学领域占据重要位置,其复杂性和多样性要求教育体系不断进化以应对挑战。本文探讨了案例教学法在泌尿外科教育中的应用及其对提升疾病诊断与治疗决策能力的深远影响。案例教学法通过模拟真实临床情境,不仅加深了学生对疾病的理解,还促进了逻辑推理、综合判断及创新思维能力的发展。这种方法强调多维度病例分析,有助于识别罕见病的细微线索,提高诊断精确度,并通过引导式学习加强了对最新医学进展的应用。此外,案例教学还促进了治疗决策中的个性化与伦理考量,强调患者为中心的全面照护。面对教育实践中的挑战,如案例资源与师资培训的不足,文章呼吁优化资源开发、加强教师培训,并构建全面的评价体系。未来泌尿外科教育的展望涵盖了智能化教学工具的集成、跨学科合作深化以及全球视野的培养,旨在打造兼具专业技术与人文关怀的高端医疗人才,推动泌尿外科乃至整个医学领域的进步。

关 键 词：案例教学法 泌尿外科 疾病诊断 治疗课程 

分 类 号：G719.29[文化科学—职业技术教育学]